为什么你的孩子会发脾气，不听话，行为不端
管教一个蹒跚学步的孩子是具有挑战性的，因为要有效地管教，你必须了解他大脑发育的阶段。你1到3岁的孩子还没有大孩子的理性思维。他仍然不能轻易地理解和记住规则。他仍然不懂得同情他人，不懂得善待他人，甚至不懂得保护自己。他对逻辑和行为后果的把握还很初级。
一个蹒跚学步的孩子刚刚开始发展他的自我意识，开始想为自己做事情。他经常想做一些他还没有能力做的事情，这让他感到沮丧。由于他仍然缺乏沟通技巧，他通过发脾气和不守规矩的行为来发泄自己的不满。
此外，一个蹒跚学步的孩子可能并不是真的想要调皮捣蛋。这只是他对自己处境的反应，是他尚未成熟的成熟所知道的最好的方式。这就是为什么要对孩子的不当行为做出最适当的反应，你需要有同理心或理解。你需要了解你的孩子在他的成长过程中经历了什么，以帮助你适当地回应和管教他。
你必须了解孩子行为不端的一些常见原因:
极度疲劳，饥饿，身体不适，疾病-这些可能会导致你的孩子发脾气。它们是一种呼救，有时是他说“够了!”的最好方式。他在用他所知道的唯一方式表达他的感情——尖叫、扭曲、躺在地板上四肢乱摆、呜咽。
挫折-你蹒跚学步的孩子经常对自己的局限性感到无能为力。有很多事情他想做，但他身体太弱或太不协调，比如正确地做一个玩具支架。无法用语言表达他想要的东西也是挫败感的一大原因。因此，他发泄愤怒、攻击和反社会行为。他还处在难以控制自己脾气的阶段。
得不到他想要的蹒跚学步的孩子很难控制自己的欲望和冲动，他们期望得到他们想要的东西。当父母说“不”时，学步的孩子会发现失望很难控制，不明白为什么他被拒绝了。幼儿还没有“延迟满足”的概念。
好奇心-你的孩子正积极地尝试了解这个世界，有时这会导致他做出一些不可接受的行为。他可能会拉猫的尾巴，看看它有什么反应，或者用勺子敲物体，听听它发出的不同声音。
测试-你的孩子越来越意识到自己的力量。他在测试他能逃脱惩罚的极限。
渴望被关注-孩子有强烈的渴望被关注。他宁愿面对自己罪行的后果，也不愿被忽视。
变化生活中的大变化，比如有了一个新的保姆，或者小变化，比如是时候离开操场了，都会让你的孩子感到情绪上的迷失或不知所措。
为什么管教孩子很重要?
虽然你可能理解为什么一个蹒跚学步的孩子行为不端，但这并不意味着他的不当行为应该被忽视。蹒跚学步的孩子应该受到管教，这样他在很小的时候就能意识到是非之分。管教你的孩子应该是一个持续的努力，而不仅仅是当你的孩子行为不端时你才做的事情。
以下是你在管教孩子时应该做到的一些事情:
- 教他明辨是非，以及可接受的行为标准。
- 纠正不可取的行为，鼓励可取的行为
- 让他明白他所能做的事情的限度
- 为他的生活提供结构。让他意识到让他的生活可预测的规则，而不是压倒性的。
- 让他远离危险。
- 让他在成长过程中学会自律。
适龄学步纪律
根据孩子的年龄，这里有一些一般的方法来管教他:
年龄1
一岁到十八个月大的孩子还不能控制自己的反应，因为他的大脑额叶还没有发育成熟。大脑的额叶，除其他功能外，负责孩子情绪的某些方面。这个阶段的孩子会经历极端的情绪。当他不知所措、疲惫、害怕、想要什么、生病或只是需要换尿布时，他会哭，会表现出来。
要记住的最主要的事情是要有耐心。如果他似乎想要什么，你必须尽快弄清楚那是什么。通常情况下，当你的孩子表现出来或“行为不端”时，分散注意力是应对的最佳策略。
2岁
你2岁的孩子还不能逻辑思考，他的思维还没有成熟到可以预测他行为的后果。他刚刚开始理解和使用语言。他能遵循简单的指示，但有时中途忘记自己在做什么。他对挫折的承受能力较低，可能脾气暴躁，表现出攻击性，难以控制冲动。他能够学会不做某些与负面结果相关的事情，比如训斥或惩罚。他也开始对自己生活的某些方面进行控制，并开始发号施令。
在这个年龄，因为你的孩子还不能很好地理解逻辑和推理，当你的孩子想做一些你不希望他做的事情时，转移注意力或使用幽默仍然是更好的。把你不想让他碰的东西拿走。当他开始做你不希望他做的事情时，温柔地告诉他“不”。只有那些会造成严重后果的行为，如触摸炉子或突然跑到街上，才能大声做出消极的回应。一遍又一遍地重复规则。如果只是小事，就忽略那些不受欢迎的行为，比如抱怨和发脾气。
3岁
在3岁时，你的孩子能够更好地交流他的需求和愿望。虽然他的语言能力更发达了，但他的逻辑思维还不发达。他能记住简单的规则，但经常会屈服于冲动。这是他通过重复学习的年龄，这就是为什么他喜欢熟悉的套路，一遍又一遍地听同样的歌曲和故事。
要管教你3岁的孩子，一遍又一遍地重复规则，让他跟着你重复。这是保持一致的重要时刻。如果你说不，不要试图改变你对他的抱怨或发脾气的反应。继续清除危险物品和其他诱惑，而不是责骂他。如果他做了一些具有攻击性或有害的事情，让他离开这个环境几分钟。如果他不自己呆着，抱着他，不要说话，也不要有眼神交流。如果他因为你试图管教他而生气，不要给他安慰，直到他平静下来。
管教孩子的最佳方法
考虑到他的大脑发育和接受纪律的能力，下面是最有效的策略来管教你的孩子。找一个适合你的孩子的年龄和性格。
- 知道你对你蹒跚学步的孩子的期望。如前一节所述，你必须熟悉你的孩子的心理发展阶段，并同情她。例如，你一岁的孩子几乎不能安静地坐15分钟，或者你2岁的孩子不能总是自己打扫卫生。如果你期望从你蹒跚学步的孩子身上达到高级成熟的水平，你可能会失望。但随着孩子的成长，你的期望也要提高。同时，了解你的孩子，看看怎样管教她最有效。蹒跚学步的孩子对管教的反应是不同的。有些蹒跚学步的孩子对愉快或温和的训斥反应更好，有些则对尖锐的训斥反应更好。
- 给予有效的训斥。为了有效，给你的孩子一个温和而坚定的命令来结束这种行为，告诉他这是错误的(如果他足够大，可以理解为什么这是错误的)，如果他继续这样做会有什么后果，以及他应该做什么。例如，如果一个孩子正在从朋友那里抢玩具，你可以说:“罗兰，别再从凯瑟琳那里抢玩具了。抓人不太好。如果你继续这样，你就别想再和她玩了。等她说完，就轮到你了。”当你训斥他的时候，靠近他，叫他的名字，和他说话，和他平视，触摸他，让他看着你。训斥过后，你可以对他微笑。如果他坚持不守规矩，就按照你警告过他的后果去做。
- 对于语言能力较强的学步儿童，试着讲道理。这可以帮助你的孩子开始理解别人的感受和需求，以及他的行为的大后果。例如，不要简单地说“不”和“因为我这么说”，而是告诉你的大孩子她应该只在桌子上喝果汁，因为如果她把果汁带到客厅，果汁可能会洒出来，弄得地板上很脏。没有语境的持续训斥会让你的孩子害怕尝试任何新事物或激怒同伴。
- 如果有效的话，对轻微的错误使用非语言纠正。一个表达不满的面部表情，摇头，或其他肢体语言，如果你的孩子做出了轻微的错误反应，就可以像口头谴责一样有效。
- 无论何时，你都要尽可能地阻止你的孩子行为不端。如果一个物体或一种情况可能是不当行为的根源，如果可能的话，提前消除触发因素。例如，给她一个规律的饮食和睡眠时间表可以防止饥饿和疲劳引发的崩溃。此外，由于你的孩子的记忆力很差，当她可能表现不佳时，提醒她规则。例如，当你给孩子递果汁时，你可以说“永远在桌子上喝果汁”，或者洗澡时，“不要把水溅到地板上”。
- 分散孩子对问题的注意力。你蹒跚学步的孩子的注意力持续时间很短，因此你可以很容易地转移他的注意力，不让他做任何可能造成麻烦的事情。这样，双方的压力就会更小。分散注意力越诱人越好，就像一个无法抗拒的玩具，或风景的变化。当你带着你蹒跚学步的孩子到公共场所时，带一些分散注意力的东西是个好主意。
- 选择性地忽略一些不当行为。只要没有人受到伤害，轻微的抱怨、心情不好、易怒的表现以及其他无关紧要的行为都可以忽略。这种策略可以用于发脾气。忽略你的孩子，直到他的脾气自行平息。把你的精力留给破坏性的行为，以及那些可能会开创危险先例的行为，比如打人、咬人、处理危险物体和让自己陷入身体危险。当你的蹒跚学步的孩子很合作的时候，给她最多的关注。当她刁难你的时候，不要太在意。
- 制定规则和限制，并严格执行。你的孩子可能会不断地测试你，看看他能在多大程度上挑战你允许他做的事情的极限。他试图弄清楚什么是可以的，什么是不可以的。让他知道什么行为是不可接受的。事实上，你的孩子需要和渴望明确界定的限制，让他对世界是如何运作的感到安全。一旦你设定了你的限度，要始终如一，不要让不可接受的行为讨价还价。前后矛盾只会让他感到困惑，阻碍他学习。
- 在坚定的时候，不要失去冷静．不要失去控制。如果你以冷静和理性的方式传达你的纪律信息，你的孩子会更好地接受。如果你变得非常情绪化并开始大喊大叫，你可能只是鼓励你的孩子以同样的方式回应。如果你真的很生气，在你面对你的孩子之前，先数到十。记住，纪律和发泄愤怒是不一样的。
- 使用简单的命令，并且要简短．你的孩子对简短、清晰的信息和命令反应更好。用尽可能少和最简单的话告诉她你想让她做什么，例如，“现在就进去!或“别跑!”
- 让方向变得积极。努力告诉你的孩子该做什么，而不是总是告诉他不该做什么。用积极的方式表达你的命令，比如“慢慢走”或“在桌子上吃饭”。少说“不”或“停止”，在严重的情况下再说。(你也可以用鼓掌来强调“不”，以引起孩子的注意，让她意识到情况的严重性。)
- 与你的孩子建立爱的联系。坐在孩子身边，和他说说话，安慰他。教他停下来，反思自己的行为。这不是孤立你蹒跚学步的孩子的时候，这就是为什么暂停不是在孩子很小的时候管教孩子的最好方式。首先尝试温和的管教方法，比如善意的要求，礼貌的呼吁，或者只是一个拥抱。
- 不要向抱怨屈服。哀嚎是在哭泣和能够说话之间的一个中间发展阶段。蹒跚学步的孩子依靠这种声音来表达他们的沮丧和他们的需求。父母觉得有义务回应孩子的抱怨，因为这样可以停止烦人的声音。然而，这会让蹒跚学步的孩子明白，发牢骚是有用的，如果不加以控制，可能会成为一种习惯——这种行为甚至可能会持续到成年。
- 给你的孩子做个好榜样。做孩子的榜样。如果你告诉孩子不要打人，那就不要打孩子。对孩子来说，你的行动比你的语言更有说服力。
- 寻找机会奖励孩子的良好表现——而不仅仅是对他的不良行为进行干预或斥责。纪律不仅仅是惩罚，加强良好的行为可能是一个更好的老师。你的孩子喜欢你对他的爱，如果你给他一个拥抱、一个微笑、赞扬或赞美作为奖励，他会表现得很好。记得在适当的时候表扬特定的行为，例如，说“你把玩具清理干净了，真高兴。”
应避免的纪律策略
在管教你的孩子时，避免使用这些策略。它们在效果上充其量是有争议的，其中大多数甚至会适得其反，造成伤害。它们非但没有教会孩子自我控制，反而可能教会孩子暴力和其他坏习惯，更糟糕的是，它们可能会侵蚀孩子的自尊。
- 打屁股-虽然打屁股似乎有效，因为孩子会立即做出反应，但打屁股是一种暴力形式，会教会孩子攻击性、反社会行为，甚至在以后的生活中产生健康问题。专家说，有“没有证据表明打屁股与改善儿童行为有关”
- 伤人的话语-许多育儿书籍金宝搏网站首页将这等同于“心理上的打屁股”。他们羞辱孩子，侵蚀他的自尊。相反，建立孩子的自我价值应该是纪律的一个重要部分。例如，不要告诉你的孩子“你很坏!”相反，告诉他是他的行为不好。你可以说:“逼迫你的朋友是不好的。”还有，不要说“你真懒!””as he might internalize and believe this about himself. Instead say something like “Not picking up your toys is being lazy.”
- 大喊大叫-这主要是教会孩子恐惧，而不是从他的不良行为中吸取教训。大喊大叫还教会孩子，要解决问题，尤其是冲突，他应该对别人施加控制。
- 超时-尽管许多儿童发展专家都推荐，新研究告诉他们，这不是给孩子上一课的最好方法，因为在一个情绪紧张的时期，在一个表现不当通常是在寻求帮助的阶段，一个蹒跚学步的孩子实际上需要更多地与关心他的人联系，并得到他们的安慰，而不是孤立。暂停会让孩子更生气，更无法控制自己，无法思考自己所做的事情。他只会想着他父母对他的惩罚有多刻薄。
- 贿赂-提供奖励，例如他喜欢的食物或玩具，让孩子停止抱怨或不乖，教会孩子他必须不乖才能得到奖励。
